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昨夜和手語老師講下真鐸學校，它是香港聽障特殊學校之一，以前叫真鐸啟喑學校，該校有70多年的校歷的。

我曾經在真鐸學校裡做過老師和義工，也認識了鮑校長，她告訴我以前香港還沒有特殊學校，傳教士就為聾人建立一所特殊學校，為聾人提供良好的教育。因此我對真鐸有一點點認識。

不過那時我也見到了聾人學生跟老師學發音，在一間小型的發音室裡，一對一，聾人學生必須戴聽筒，老師就掛上麥克風。一開始老師用手語再加發音教導學生如何發聲出來，例如鼻音的m(唔)，n(尼)，ng(吳)就要用手指住鼻的部份，舌尖音例如l(啦)，d(打)就要把手做出舌頭如何運用的動作。我起初我以為這是手語，因為我以前還沒接觸過手語，後來手語老師告訴我，學發音時配手勢並不是手語，就像美國手語種類的Cued Speech，讓人知道甚麼字例如接近唇讀口形如「筆」、「笨」、「蚊」等。.

我以前曾學過發音，不過並不是用手勢輔助，而是用圖片和字咭來輔助學發音的。不過手語老師鬼馬地說，聾人用手勢學發音，是用視覺來學習東西的。至於我以前用圖片或字咭學發音，也是利用視覺來學習的，兩個都是一樣透過視覺來學習發音，真是「聞所未聞」啊。我就笑著，聾人教育除了透過visual aid (視覺行動)來教育，包括文字、手語、圖片、影片等，究竟是否還有其他用途可以灌輸聾人常識嗎？

香港的聾人教育，看來快面臨絕緣了。有幸看到別人寫blog對真鐸學校情況，去看看吧！

（完）

（內容來自《我係聾人，我有話講》）

 

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